Do ano lectivo e de sempre.
Hoje deixei-a na escola, para um passeio que incluiu praia, mac donalds e parque infantil. Os pais foram convidados a ir também e foram bastantes os que foram . Ela nem quis ir no autocarro e foi no carro dos pais de uma amiga.
Muito feliz, disse-lhe para aproveitar muito bem o dia, que ela sabe ser o último.
Eu e mais umas mães na mesma situação que eu, saímos de lá de nó na garganta e com a nostalgia e angustia da despedida. Logo não irei buscá-la, como sempre à sexta-feira e assim poupo-me e a elas, de um rio de lágrimas, que hoje seria dificil de controlar.
Foram 4 anos em que confiei a minha filha, sem reservas. 4 anos de dedicação das educadoras, auxiliares e pessoal do colégio... 4 anos onde em 2 deles, foram conturbados para nós, mas de onde recebemos apoio e orientação até para que a fase fosse bem ultrapassada pela Beatriz ( e que felizmente foi ).
Uma grande parte da vida da minha pequenita e uma grande parte da nossa enquanto pais de 1ª viagem.
Custa muito dizer adeus e consola-me saber que com ela também saem muitos colegas e que sempre que queira, poderá passar um dia por lá.
Para o ano, se o ATL novo não fizer praia ( que este ano não fizeram ) fará pela escola que até hoje ainda é a actual.
Fica a porta aberta e um sem fim de boas recordações que as más, felizmente foram única exclusivamente relacionadas com os preços praticados.
( Glup )
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30 julho 2010
30 junho 2009
Procura-se
Presente original, giro e barato para oferecer à educadora da minha filha. " Só " agora me lembrei que o ano lectivo está a acabar...
14 abril 2009
Mudanças forçadas na escola
A educadora da minha filha, talvez por ainda não ser mãe, tem muito o hábito de " forçar " as transições.
Desta vez, achou porque sim que deveriam largar a fralda de pano que alguns usam como mimo na hora da sesta. A Beatriz é uma dessas crianças, que, a bem da verdade, usava a fralda de pano mais para brincar durante a sesta que para dormir, pois raramente dorme.
Ontem decidiu retirar-lhes a fralda de pano, depois de andar a prepará-los para tal. A Beatriz e uma colega choraram um pouco, a educadora foi para junto delas e ambas adormeceram . A Beatriz foi até a última a acordar e só o facto de ter dormido já é bom.
Perguntei ao Nuno ( que foi quem a foi buscar ) qual o motivo para a retirada da fralda ( mesmo que até tenha sido benéfico ontem que em vez de brincar, acabou por adormecer ), já que a meu ver, não tem qualquer malefício e não vejo o porquê da retirada de um mimo. Disse-me que a educadora justificou que costumam tirar aos 3 anos e que no caso deles estavam a tirar quase aos 4. Pronto, é o que eu digo, deve ser o que vem nos manuais e não tem a experiência como mãe ( que ser educadora, tia, prima não é igual a ser mãe ), logo, acha que já tiveram " vício " suficiente. Isso e porque é carneira e como eu sei tão bem por experiência própria, chegamos a ser obstinadas com uma resolução.
Na escola, acabou-se a fralda de pano, em casa manter-se-à enquanto ela a pedir que não vejo qualquer problema em mantê-la na cama que é o único momento em que a usa. Afinal é o único marco de bébé que lhe resta que as fraldas descartáveis de dia e de noite, a chucha e o biberão já foram há muito. Talvez me custe " adquicar " do resto dos marcos de bébé que lhe restam, sim, mas mais do que isso, continuará a usá-la para dormir à noite em casa, por não ter qualquer efeito prejudicial no seu crescimento/desenvolvimento.
Desta vez, achou porque sim que deveriam largar a fralda de pano que alguns usam como mimo na hora da sesta. A Beatriz é uma dessas crianças, que, a bem da verdade, usava a fralda de pano mais para brincar durante a sesta que para dormir, pois raramente dorme.
Ontem decidiu retirar-lhes a fralda de pano, depois de andar a prepará-los para tal. A Beatriz e uma colega choraram um pouco, a educadora foi para junto delas e ambas adormeceram . A Beatriz foi até a última a acordar e só o facto de ter dormido já é bom.
Perguntei ao Nuno ( que foi quem a foi buscar ) qual o motivo para a retirada da fralda ( mesmo que até tenha sido benéfico ontem que em vez de brincar, acabou por adormecer ), já que a meu ver, não tem qualquer malefício e não vejo o porquê da retirada de um mimo. Disse-me que a educadora justificou que costumam tirar aos 3 anos e que no caso deles estavam a tirar quase aos 4. Pronto, é o que eu digo, deve ser o que vem nos manuais e não tem a experiência como mãe ( que ser educadora, tia, prima não é igual a ser mãe ), logo, acha que já tiveram " vício " suficiente. Isso e porque é carneira e como eu sei tão bem por experiência própria, chegamos a ser obstinadas com uma resolução.
Na escola, acabou-se a fralda de pano, em casa manter-se-à enquanto ela a pedir que não vejo qualquer problema em mantê-la na cama que é o único momento em que a usa. Afinal é o único marco de bébé que lhe resta que as fraldas descartáveis de dia e de noite, a chucha e o biberão já foram há muito. Talvez me custe " adquicar " do resto dos marcos de bébé que lhe restam, sim, mas mais do que isso, continuará a usá-la para dormir à noite em casa, por não ter qualquer efeito prejudicial no seu crescimento/desenvolvimento.
01 abril 2009
Fase
Desde há 4/5 semanas que fica a chorar na escola. Começou com o pai, quando passou a levá-la alternadamente comigo para a escola, acto que foi exclusivamente meu até essa altura, salvo uma ou outra excepção. Quando era a excepção, ou seja, quando o pai a levava ela ficava sempre a chorar, comigo nunca ( a não ser no primeiro mês de adaptação à escola, com 14 meses ). Desde que alternamos que deixou de ir alegre. Começou a chorar apenas com o pai e apenas já na escola, entretanto foi de férias para os avós e no regresso já chorava com um e outro ( sendo que com ele a fita é maior, comprovado pelo meu irmão que assistiu ). Já lá vão mais de 3 semanas e o cenário tem sido o mesmo. Eu pensava que ao fim de uma semana, semana e meia, regularizava mas piorou e de manhã diz que não quer ir para a escola, chora, diz que quer ficar em casa, entra na sala e se ainda não está a educadora, regressa para junto de nós no pranto.
Ultimamente, mesmo com a educadora a levá-la pelo colo, não se poupa às lágrimas e eu venho com um sentimento de que qualquer coisa não está bem.
Já a questionei por diversas formas ( directa e indirectamente ) e aparentemente não se passa nada de novo, não há nada que a faça temer, diz que continua a gostar da escola quando a vou buscar e à noite, mas de manhã já diz que não gosta ou que quer ficar connosco.
Tentei investigar e a novidade na escola foi mesmo o facto da turma do 2/3 anos ter sido " distribuida temporariamente " dado que a educadora está em final de gravidez, sendo que tem novos colegas na sala mais novos. A turma cresceu de 15 para 22 salvo erro ( a sala dela é a dos 3/4 anos ).
Quando chega e vê poucos colegas do " bibe amarelo " ( da sala dela e colegas mais antigos ) diz que não quer ficar que não chegaram ainda os amigos.
Ora resumindo e concluindo, no fundo teve 4 alterações à rotina:
1 - deixei de ser eu a levá-la sempre para ser alternadamente com o pai;
2 - passou a entrar mais cedo na escola ( que no meu trabalho andam a controlar como " cães " os atrasos );
3 - a turma cresceu, com muitos meninos mais novos que ela ( alguns bem mais novos, apesar de terem passado os mais velhos da outra sala do 1/2 anos );
4 - teve 1 semana de férias nos avós pelo meio.
Já falei com a educadora que garantiu de que nada de mais se passava ( já que ela de eu tanto insistir e na falta de mais argumentos do que o " porque sim ", me disse que os amigos não brincavam com ela ) a não ser as alterações à rotina que mencionei. Frisou que ela não é muito adepta de mudanças na rotina e era apenas isso que se passava. Disse ainda que era também uma questão de mimo, que quer o colo da educadora sempre que assim é e que se cala de seguida. Que algumas crianças tem estas " crises " na passagem dos 3 para os 4 anos e que não lhe parecia que nada de mais se passasse.
Tranquilizei-me, voltei a falar com ela, a perguntar se estava tudo bem, se havia alguma coisa de que não gostasse na escola, se gostava da escola, da educadora, das auxiliares, se os colegas brincam com ela, etc.
- Gosto da escoua. Não gosto quando não estão uá os meus amigos do bibe amareuo; gosto muito da Ana; oh mãe os meus couegas são meus amigos; os do bibe amareuo brincam comigo, os do bibe vermeio ( da sala dos 4/5 ) não, só o Dani ( o primo ).
Nesta última não acredito muito porque já a vi muitas vezes a brincar com meninas da sala dos 4/5 anos.
Enfim, vamos esperar que seja só mesmo fruto das mudanças de rotina e do tal " salto de crescimento " dos 3 para os 4 anos. Até lá, mudamos os planos e já não a vamos inscrever no jardim escola público este ano. Se bem que as hipóteses de entrar fossem mínimas, não a iriamos sujeitar a mais uma mudança, não agora, na fase em que está, para mudar de educadora, auxiliares, colegas, etc e perder todas as referências que tem. Talvez para o ano, aos 5, tentemos, até lá, ainda que me custe muito pagar o colégio, lá se vai aguentando.
Ultimamente, mesmo com a educadora a levá-la pelo colo, não se poupa às lágrimas e eu venho com um sentimento de que qualquer coisa não está bem.
Já a questionei por diversas formas ( directa e indirectamente ) e aparentemente não se passa nada de novo, não há nada que a faça temer, diz que continua a gostar da escola quando a vou buscar e à noite, mas de manhã já diz que não gosta ou que quer ficar connosco.
Tentei investigar e a novidade na escola foi mesmo o facto da turma do 2/3 anos ter sido " distribuida temporariamente " dado que a educadora está em final de gravidez, sendo que tem novos colegas na sala mais novos. A turma cresceu de 15 para 22 salvo erro ( a sala dela é a dos 3/4 anos ).
Quando chega e vê poucos colegas do " bibe amarelo " ( da sala dela e colegas mais antigos ) diz que não quer ficar que não chegaram ainda os amigos.
Ora resumindo e concluindo, no fundo teve 4 alterações à rotina:
1 - deixei de ser eu a levá-la sempre para ser alternadamente com o pai;
2 - passou a entrar mais cedo na escola ( que no meu trabalho andam a controlar como " cães " os atrasos );
3 - a turma cresceu, com muitos meninos mais novos que ela ( alguns bem mais novos, apesar de terem passado os mais velhos da outra sala do 1/2 anos );
4 - teve 1 semana de férias nos avós pelo meio.
Já falei com a educadora que garantiu de que nada de mais se passava ( já que ela de eu tanto insistir e na falta de mais argumentos do que o " porque sim ", me disse que os amigos não brincavam com ela ) a não ser as alterações à rotina que mencionei. Frisou que ela não é muito adepta de mudanças na rotina e era apenas isso que se passava. Disse ainda que era também uma questão de mimo, que quer o colo da educadora sempre que assim é e que se cala de seguida. Que algumas crianças tem estas " crises " na passagem dos 3 para os 4 anos e que não lhe parecia que nada de mais se passasse.
Tranquilizei-me, voltei a falar com ela, a perguntar se estava tudo bem, se havia alguma coisa de que não gostasse na escola, se gostava da escola, da educadora, das auxiliares, se os colegas brincam com ela, etc.
- Gosto da escoua. Não gosto quando não estão uá os meus amigos do bibe amareuo; gosto muito da Ana; oh mãe os meus couegas são meus amigos; os do bibe amareuo brincam comigo, os do bibe vermeio ( da sala dos 4/5 ) não, só o Dani ( o primo ).
Nesta última não acredito muito porque já a vi muitas vezes a brincar com meninas da sala dos 4/5 anos.
Enfim, vamos esperar que seja só mesmo fruto das mudanças de rotina e do tal " salto de crescimento " dos 3 para os 4 anos. Até lá, mudamos os planos e já não a vamos inscrever no jardim escola público este ano. Se bem que as hipóteses de entrar fossem mínimas, não a iriamos sujeitar a mais uma mudança, não agora, na fase em que está, para mudar de educadora, auxiliares, colegas, etc e perder todas as referências que tem. Talvez para o ano, aos 5, tentemos, até lá, ainda que me custe muito pagar o colégio, lá se vai aguentando.
14 outubro 2008
Oh my dog
Ontem eu e ela adormecemos e acabei por a deixar na escola já deviam ser umas 10h20. A entrada é até às 9h30 e esta educadora não gosta de atrasos, acontece que estando eu de baixa, não faço grande esforço para cumprir o horário e por vezes chegamos às 10h.
Já algumas vezes me tinha dito para tentar não chegar depois da hora porque destabiliza, além de que começam as actividades e ela quando chega já estão a acabar uma ou até já acabaram e ela não participa. Digo sempre que sim mas continuo a fazer o que me dá na real gana e o único dia em que cumpro os horários estando de baixa é à sexta feira, que começa a ginástica às 9h30 ou em dias de passeio. De resto não fico com peso na consciência se fez menos um desenho, menos uma pintura, ou menos um jogo e ela também não fica triste por isso, caso contrário apressar-se-ia de manhã para se levantar e não faria a fita que faz sempre à excepção dos dias em que tem música e ginástica.
Ontem porque deixei um recado acerca do bibe dela ( que está enorme mesmo ) para a directora, esta ligou-me de volta para me esclarecer. Aproveitou a chamada e disse que a educadora tinha chamado a atenção para a hora de chegada da Beatriz e eu voltei a fazer ouvidos moucos. Como viu a minha " fraca reacção " disse-me como se fosse uma situação grave:
- É que a Ana disse-me que ela não fez a ficha do manual, depois chega ao fim do ano e não só não tem os manuais preenchidos como a educadora não sabe tão bem como ela está em alguns aspectos de desenvolvimento. E é mau para a Bia que não faz a ficha, claro.
Eu meia em tom de gozo:
- Mas isso é assim tão mau?
Sinceramente acho um exagero o rigor a que levam as coisas com miúdos de 3 anos, ela não ficará menos inteligente por não fazer uma ou várias fichas e nem me parece que fique triste por não as fazer. Para ela é divertido fazer mas também é jogar à bola, correr no recreio ou brincar às casinhas. Ela tem tempo para ter obrigações escolares, S.
Por enquanto pode desenvolver todas essas capacidades cognitivas com brincadeiras que não necessariamente as de preencher os 3 livros escolares, aliás, sabes que não sou destas coisas, mas a minha filha é das mais desenvolvidas da sala, não me parece nada que o não preenchimento de uma ou outra ficha a vá prejudicar. Podes me dizer que a Ana não goste que cheguem atrasados, ou de começar as actividades sem que estejam todos e posso concordar, de resto, não me parece que tenhas razão.
- Pois, mas sabes a Ana é um bocado exigente.
- Eu sei, eu também sou mas se ela exige tanto dos pais pode ter o retorno da medalha e os pais exigirem mais dela. É melhor encontrar um meio termo e alguma flexibilidade. Estamos a falar de crianças que entraram agora no pré-escolar, não de crianças que estão no ensino básico.
E como sou carneira e tenho mau feitio, hoje levei-a para a escola eram 9h55 :)
Já algumas vezes me tinha dito para tentar não chegar depois da hora porque destabiliza, além de que começam as actividades e ela quando chega já estão a acabar uma ou até já acabaram e ela não participa. Digo sempre que sim mas continuo a fazer o que me dá na real gana e o único dia em que cumpro os horários estando de baixa é à sexta feira, que começa a ginástica às 9h30 ou em dias de passeio. De resto não fico com peso na consciência se fez menos um desenho, menos uma pintura, ou menos um jogo e ela também não fica triste por isso, caso contrário apressar-se-ia de manhã para se levantar e não faria a fita que faz sempre à excepção dos dias em que tem música e ginástica.
Ontem porque deixei um recado acerca do bibe dela ( que está enorme mesmo ) para a directora, esta ligou-me de volta para me esclarecer. Aproveitou a chamada e disse que a educadora tinha chamado a atenção para a hora de chegada da Beatriz e eu voltei a fazer ouvidos moucos. Como viu a minha " fraca reacção " disse-me como se fosse uma situação grave:
- É que a Ana disse-me que ela não fez a ficha do manual, depois chega ao fim do ano e não só não tem os manuais preenchidos como a educadora não sabe tão bem como ela está em alguns aspectos de desenvolvimento. E é mau para a Bia que não faz a ficha, claro.
Eu meia em tom de gozo:
- Mas isso é assim tão mau?
Sinceramente acho um exagero o rigor a que levam as coisas com miúdos de 3 anos, ela não ficará menos inteligente por não fazer uma ou várias fichas e nem me parece que fique triste por não as fazer. Para ela é divertido fazer mas também é jogar à bola, correr no recreio ou brincar às casinhas. Ela tem tempo para ter obrigações escolares, S.
Por enquanto pode desenvolver todas essas capacidades cognitivas com brincadeiras que não necessariamente as de preencher os 3 livros escolares, aliás, sabes que não sou destas coisas, mas a minha filha é das mais desenvolvidas da sala, não me parece nada que o não preenchimento de uma ou outra ficha a vá prejudicar. Podes me dizer que a Ana não goste que cheguem atrasados, ou de começar as actividades sem que estejam todos e posso concordar, de resto, não me parece que tenhas razão.
- Pois, mas sabes a Ana é um bocado exigente.
- Eu sei, eu também sou mas se ela exige tanto dos pais pode ter o retorno da medalha e os pais exigirem mais dela. É melhor encontrar um meio termo e alguma flexibilidade. Estamos a falar de crianças que entraram agora no pré-escolar, não de crianças que estão no ensino básico.
E como sou carneira e tenho mau feitio, hoje levei-a para a escola eram 9h55 :)
17 setembro 2008
Reunião do início do ano lectivo
Foi na segunda feira ao final do dia. Afinal as novidades não são só as dos 3 ( sim 3 ) manuais escolares que vão ter neste ano lectivo.
A reunião começou com a novidade que em princípio no próximo ano lectivo irão ter o primeiro ciclo a ser leccionado lá. Não foi uma notícia que me deixasse entusiasmada porque pretendo colocá-la no ensino público.
Fomos informados da ausência da directora a partir de Fevereiro pois está grávida.
Depois as novidades que eu não esperava, este ano tem de usar fato de treino do colégio ( pago à parte pois claro e que virá já no final deste mês ), verde escuro ( horroroso ) para a ginástica e não sendo obrigatório mas preferível, nas saídas do colégio.
Muda a cor do bibe, do saco dos lençóis, o chapéu e até o guardanapo ( que já não usam babete de pano ) e bolsa do guardanapo tem de ser iguais e comprados lá pois claro.
A factura de Outubro avizinha-se estrondosa: fato de treino, livros, caderneta, bibe, chapéu, saco para pertences, guardanapo, bolsa, seguro escolar e para quem quiser, uma ida ao teatro e as inscrições nas actividades extra-curriculares mais a mensalidade das actividades.
Em Janeiro aumenta a mensalidade mas ainda não nos informaram de quanto.
Foram-nos informadas as actividades extra-curriculares que existem para os 3 anos: natação, ballet, inglês e karaté. À excepção do karaté que são 2 vezes por semana, as outras actividade serão apenas uma vez por semana ( e acho que não mais de 30 minutos ). Preços: Natação 40€, Ballet 30€, Inglês 30€, karaté 35€. A todas as actividades acrescem 15€ de inscriçao ( em cada uma e não uma inscrição para todas ). A roçar a obscenidade, a meu ver.
Ginástica e Música continuam incluídas nas actividades curriculares e continuam a ser leccionadas por professores e não pela educadora se bem que este ano também a educadora irá proceder ao ensino de expressão motora e musical.
Antes de sabermos as condições pensavamos colocá-la apenas no hip-hop, como ainda não está disponível por acharem que lhes falta sentido rítmico, a segunda opção seria o ballet, mas pelo preço estamos quase decididos a que não tenha actividades extra-curriculares.
Esta semana tem aulas zero dessas actividades extra-curriculares para que experimentem e para verem a reacção deles ( e também para que eles venham pedir aos pais que querem fazer isto ou aquilo, pois claro ). Hoje foi a de ballet e a Beatriz falhou porque estou em casa depois de uma manhã atribulada. Quando chegou ao colégio a aula tinha acabado. Ela nem sabia que a ia ter e por isso não estava minimamente chateada com o facto :).
Depois foi a vez de falar a educadora. Entregou-nos o projecto pedagógico deste ano : O planeta terra. Um extenso e audacioso plano, eu quase que o diria irrealista mas enfim, sou um bocadinho céptica que apesar de a minha relação com a educadora ter sido pacificada continuo a achar que os " objectivos " dela são demasiado elevados para a idade deles já que quase todos tem os 3 anos acabados de fazer ( e outros ainda não os fizeram ). Disse que iriam aprender a escrever os números até 3 e mais para o final do ano lectivo iria tentar que escrevessem o nome. Eu só me passou pela cabeça que apenas aprendi a escrever o meu nome poucas semanas antes das aulas começarem, com 6 anos e meio e não deixei de ser boa aluna nem de tirar uma licenciatura e uma pós-graduação. Acho exagerado principalmente pelo que os pais das outras crianças falam dos filhos muitos mal sabem contar até 10, outros não conseguem identificar quantidades e já fala em escrever números e o nome. A minha filha já conta até 20 ( e com ajuda até 30 ), já reconhece os números até 10, já sabe quase todas as letras e não a vejo com capacidade de escrever números ou letras pela ainda imatura motricidade fina. Vejo pelos desenhos que faz.
Com este projecto pedagógico quer me parecer que qualquer dia tenho a piolha a repreender-nos por não fazermos a separação do lixo, shame on us!
Mostraram-nos os 3 volumes dos manuais escolares da colecção Palmo e Meio.
Até ao Natal vão tentar retirar-lhes a chucha nas sestas.
Passeios este ano vão ser mais que muitos, Outubro já com uma ida ao teatro, Novembro ao planetário e por aí fora.
Quer estimular cada vez mais a autonomia de cada um e voltou a pedir que o calçado não fosse de atacadores para que se vistam, dispam e calcem sózinhos. Já tinha começado no final do ano lectivo passado mas agora será uma constante, cada um irá tirar os seus pertences dos sacos ( lençóis, fralda de pano, chucha, sapatilhas para a ginástica ) e guardar novamente. Aboliu o livro de recados pois quer responsabilizá-los a darem os recados da educadora para os pais e vice-versa.
Este ano tem televisão na sala apenas com DVD's e até ao início das actividades ( às 9.30 ) estão na sala juntamente com os da sala dos 4-5 anos a verem um filme. Também depois das 17h quando não for possível estarem no recreio será assim. Cada um poderá obviamente brincar livremente. Parece que agora vai começar a pedir filmes, até agora raramente o faz e quando assim é continua a estar muito pouco tempo a ver.
Outra novidade é que não será só a educadora a realizar os teatrinhos de fantoches e dramatizações, também eles começarão a contar histórias conhecidas ou inventadas e a dramatizar. Vão fazer uma ligeira iniciação na expressão dramática/ tetral.
Gostei do plano, ainda que o ache demasiado extenso para apenas 8 meses pois Setembro é o mês da adaptação e o ano lectivo acaba em Junho que Julho são as idas à praia.
O resto do tempo foi no esclarecimento de dúvidas, essencialmente aos pais dos novos alunos que afinal são mais 3 novos no colégio e uma menina que deveria estar pela idade na sala dos 2-3 anos mas que passou para a sala dos 3-4 por fazer anos em Dezembro, salvo erro e porque está capaz de acompanhar os mais velhitos. Olhei para a parede dos cabides e vi os 12 mas não reparei que na parede ao lado estavam mais 4 nomes :), 16 no total.
No geral fiquei satisfeita, só não fiquei nada satisfeita e muito apreensiva com o valor da próxima factura e com estas exigências de andarem todos de igual ( bibes, sacos, fatos de treino, etc ). Para além de não estimular a diversidade de cada um é uma bela forma que tem de ganhar mais dinheiro, mas quanto a isto nada a fazer. Verdade é que não arranjaria melhor ou outra escola que me deixasse tão segura nas redondezas além de que ela adora todas as pessoas da escola.
A reunião começou com a novidade que em princípio no próximo ano lectivo irão ter o primeiro ciclo a ser leccionado lá. Não foi uma notícia que me deixasse entusiasmada porque pretendo colocá-la no ensino público.
Fomos informados da ausência da directora a partir de Fevereiro pois está grávida.
Depois as novidades que eu não esperava, este ano tem de usar fato de treino do colégio ( pago à parte pois claro e que virá já no final deste mês ), verde escuro ( horroroso ) para a ginástica e não sendo obrigatório mas preferível, nas saídas do colégio.
Muda a cor do bibe, do saco dos lençóis, o chapéu e até o guardanapo ( que já não usam babete de pano ) e bolsa do guardanapo tem de ser iguais e comprados lá pois claro.
A factura de Outubro avizinha-se estrondosa: fato de treino, livros, caderneta, bibe, chapéu, saco para pertences, guardanapo, bolsa, seguro escolar e para quem quiser, uma ida ao teatro e as inscrições nas actividades extra-curriculares mais a mensalidade das actividades.
Em Janeiro aumenta a mensalidade mas ainda não nos informaram de quanto.
Foram-nos informadas as actividades extra-curriculares que existem para os 3 anos: natação, ballet, inglês e karaté. À excepção do karaté que são 2 vezes por semana, as outras actividade serão apenas uma vez por semana ( e acho que não mais de 30 minutos ). Preços: Natação 40€, Ballet 30€, Inglês 30€, karaté 35€. A todas as actividades acrescem 15€ de inscriçao ( em cada uma e não uma inscrição para todas ). A roçar a obscenidade, a meu ver.
Ginástica e Música continuam incluídas nas actividades curriculares e continuam a ser leccionadas por professores e não pela educadora se bem que este ano também a educadora irá proceder ao ensino de expressão motora e musical.
Antes de sabermos as condições pensavamos colocá-la apenas no hip-hop, como ainda não está disponível por acharem que lhes falta sentido rítmico, a segunda opção seria o ballet, mas pelo preço estamos quase decididos a que não tenha actividades extra-curriculares.
Esta semana tem aulas zero dessas actividades extra-curriculares para que experimentem e para verem a reacção deles ( e também para que eles venham pedir aos pais que querem fazer isto ou aquilo, pois claro ). Hoje foi a de ballet e a Beatriz falhou porque estou em casa depois de uma manhã atribulada. Quando chegou ao colégio a aula tinha acabado. Ela nem sabia que a ia ter e por isso não estava minimamente chateada com o facto :).
Depois foi a vez de falar a educadora. Entregou-nos o projecto pedagógico deste ano : O planeta terra. Um extenso e audacioso plano, eu quase que o diria irrealista mas enfim, sou um bocadinho céptica que apesar de a minha relação com a educadora ter sido pacificada continuo a achar que os " objectivos " dela são demasiado elevados para a idade deles já que quase todos tem os 3 anos acabados de fazer ( e outros ainda não os fizeram ). Disse que iriam aprender a escrever os números até 3 e mais para o final do ano lectivo iria tentar que escrevessem o nome. Eu só me passou pela cabeça que apenas aprendi a escrever o meu nome poucas semanas antes das aulas começarem, com 6 anos e meio e não deixei de ser boa aluna nem de tirar uma licenciatura e uma pós-graduação. Acho exagerado principalmente pelo que os pais das outras crianças falam dos filhos muitos mal sabem contar até 10, outros não conseguem identificar quantidades e já fala em escrever números e o nome. A minha filha já conta até 20 ( e com ajuda até 30 ), já reconhece os números até 10, já sabe quase todas as letras e não a vejo com capacidade de escrever números ou letras pela ainda imatura motricidade fina. Vejo pelos desenhos que faz.
Com este projecto pedagógico quer me parecer que qualquer dia tenho a piolha a repreender-nos por não fazermos a separação do lixo, shame on us!
Mostraram-nos os 3 volumes dos manuais escolares da colecção Palmo e Meio.
Até ao Natal vão tentar retirar-lhes a chucha nas sestas.
Passeios este ano vão ser mais que muitos, Outubro já com uma ida ao teatro, Novembro ao planetário e por aí fora.
Quer estimular cada vez mais a autonomia de cada um e voltou a pedir que o calçado não fosse de atacadores para que se vistam, dispam e calcem sózinhos. Já tinha começado no final do ano lectivo passado mas agora será uma constante, cada um irá tirar os seus pertences dos sacos ( lençóis, fralda de pano, chucha, sapatilhas para a ginástica ) e guardar novamente. Aboliu o livro de recados pois quer responsabilizá-los a darem os recados da educadora para os pais e vice-versa.
Este ano tem televisão na sala apenas com DVD's e até ao início das actividades ( às 9.30 ) estão na sala juntamente com os da sala dos 4-5 anos a verem um filme. Também depois das 17h quando não for possível estarem no recreio será assim. Cada um poderá obviamente brincar livremente. Parece que agora vai começar a pedir filmes, até agora raramente o faz e quando assim é continua a estar muito pouco tempo a ver.
Outra novidade é que não será só a educadora a realizar os teatrinhos de fantoches e dramatizações, também eles começarão a contar histórias conhecidas ou inventadas e a dramatizar. Vão fazer uma ligeira iniciação na expressão dramática/ tetral.
Gostei do plano, ainda que o ache demasiado extenso para apenas 8 meses pois Setembro é o mês da adaptação e o ano lectivo acaba em Junho que Julho são as idas à praia.
O resto do tempo foi no esclarecimento de dúvidas, essencialmente aos pais dos novos alunos que afinal são mais 3 novos no colégio e uma menina que deveria estar pela idade na sala dos 2-3 anos mas que passou para a sala dos 3-4 por fazer anos em Dezembro, salvo erro e porque está capaz de acompanhar os mais velhitos. Olhei para a parede dos cabides e vi os 12 mas não reparei que na parede ao lado estavam mais 4 nomes :), 16 no total.
No geral fiquei satisfeita, só não fiquei nada satisfeita e muito apreensiva com o valor da próxima factura e com estas exigências de andarem todos de igual ( bibes, sacos, fatos de treino, etc ). Para além de não estimular a diversidade de cada um é uma bela forma que tem de ganhar mais dinheiro, mas quanto a isto nada a fazer. Verdade é que não arranjaria melhor ou outra escola que me deixasse tão segura nas redondezas além de que ela adora todas as pessoas da escola.
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